Actividades Fotográficas Opcionales


pagina principal

Inscripción a Lente Judío

Las siguientes actividades se pueden adicionar a cualquiera de las lecciones del Lente Judío, si el tiempo lo permite o, si el docente desea proporcionar a los alumnos un proyecto adicional para llevar a cabo en sus casas.

Enmarcando la Historia

Solicíteles a los alumnos que busquen una foto familiar (de sus padres, abuelos, etc.), y que la traigan a la clase. Organícelos en grupos, y que cada grupo analice las fotografías y describa lo que contienen o cuenten su historia. Incentívelos a mirar con atención, examinando el entorno, la ropa, las expresiones faciales, etc. Luego, los alumnos recrearán la fotografía, considerando la recreación como otra fotografía.

Compare las dos imágenes en la clase, una al lado de la otra. Estas fotografías conectan el pasado con el presente, una historia antigua pero permanente. Formule a la clase preguntas como:

¿Cuáles son las diferencias entre las dos imágenes? ¿Cuáles son las similitudes?

¿Qué aspectos de la foto original fueron mejor capturados en la recreación de la foto? ¿Qué faltaba?

¿Qué cambió a lo largo de los años?

¿Cómo el pasado arroja luz sobre la realidad actual?

¿Qué llevamos con nosotros a medida que avanzamos?

Como alternativa, puede encomendar esta tarea para que sea realizada en la casa de los alumnos, recreando la escena con su familia.

A modo de inspiración, observe estas recreaciones fotográficas de la colección de Beit Hatfutsot.

Esta actividad es parte del programa G2G, de Generación a Generación, del Beit Hatfutsot. Para obtener mayor información sobre el programa y oportunidades intergeneracionales, haga clic aquí.

Por detrás de la escena

Solicítele a cada alumno que traiga una fotografía de su hogar (puede ser una fotografía que ellos mismos tomaron o una fotografía de su familia). Despliegue las imágenes sobre una mesa en la clase y pídale a los alumnos que se tomen unos minutos para observar las diferentes fotografías, y que elijan la que más les guste o con la cual se identifican de alguna manera (no la suya propia). Una vez que hayan elegido una imagen, indíqueles que la observen detenidamente y que piensen en la historia que se esconde por detrás de la escena.

Solicíteles a algunos de los alumnos que cuenten a la clase la historia que imaginaron se esconde por detrás de la foto que eligió. Luego, pídale al alumno que trajo dicha foto que cuente la historia verdadera de la misma. A continuación, puede destacar tanto las diferencias como las similitudes entre las dos historias.

Esta es una forma interesante de plantearles a los alumnos el problema de la interpretación, y mostrar cómo cada persona aporta su propia visión subjetiva, los contextos y su conocimiento en el proceso de interpretación de una imagen.

Preguntas y Debate

  • ¿Qué le atrajo en esta foto?
  • ¿Qué prejuicios podrías tener, según el lugar donde fuiste criado?
  • ¿Cómo difiere la verdad por detrás de la foto, de lo que imaginabas?
  • ¿Qué es lo que te hizo creer que lo que imaginabas es lo que estaba por detrás de la imagen reflejada en la fotografía?
  • ¿Hay algo en común entre esta foto y las fotos que tienes de tu familia?

Fotógrafos Judíos Inspiradores

David Saymour (Chim)

Cofundador de Magnum Photos, fue pionero en la edad de oro del fotoperiodismo político. Las icónicas fotografías que Chim tomó en Israel se pueden proyectar en la clase. Él visitó Israel en varias oportunidades, capturando con su cámara la experiencia de los judíos de todo el mundo que hacían aliá (inmigración a Israel): desde la feliz llegada de nuevos inmigrantes al puerto de Haifa, hasta un grupo de mujeres recitando la oración tashlij en la playa de Tel Aviv. A través de estos y otros retratos y paisajes, podemos ver algunos de los desafíos enfrentados por los pioneros durante los primeros años del Estado de Israel, así como la conexión que tanto Chim como los sujetos fotografiados tenían con el joven estado.

https://www.bh.org.il/event/capturing-history-photography-chim-upcoming/
Frederic Brenner

“En 1981, Brenner realizó una crónica de las comunidades judías en todo el mundo, investigando qué significa vivir y sobrevivir con una identidad portátil: como los judíos adoptaron tradiciones y costumbres de sus países de origen y, sin embargo, siguieron siendo parte del Pueblo Judío. De Roma a Nueva York, de India al Yemen, de Marruecos a Etiopía, de Sarajevo a Samarcanda, pasó 25 años en más de 40 países, registrando la Diáspora judía y creando una búsqueda inquisitiva de la multiplicidad de identidades disonantes”. Fuente de información y más fotografías en:

http://www.fredericbrenner.com

 

Fotografías de Israel de Robert Capa

En 1948, el fotógrafo de guerra Robert Capa viajó a Israel, donde captó la vida de las personas en su reciente reestablecido hogar nacional:

https://pro.magnumphotos.com/Catalogue/Robert-Capa/1948/ISRAEL-NN140737.html

Adi Nes

Un israelí oriundo de Kiryat Gat, que muestra en sus fotografías el Ejército de Defensa de Israel y los hombres israelíes en general, desde un enfoque inusual. A través de su trabajo, emula las escenas bíblicas, las disparidades sociales y los aspectos centrales de la vida israelí y la experiencia humana.

http://www.adines.com/

Leni Sonnenfeld

Las fotografías de Leni Sonnenfeld son tesoros pictóricos de la historia judía del XX. Leni y su esposo Herbert dejaron un legado fotográfico que palpita actualmente a través de los archivos de su trabajo disponibles en la Base de Datos de Beit Hatfutsot y en otros lugares. Después de huir de Alemania, antes de la Segunda Guerra Mundial, continuaron su trabajo en Nueva York. Leni viajó con su cámara a Marruecos, España, Yemen, Irán, Irlanda e Israel, y en todos esos países documentó la vida judía. Leni y Herbert Sonnenfeld dejaron fotografías que son unos recuerdos vivos de los acontecimientos históricos del Pueblo Judío, tanto trágicos como felices. Leni Sonnenfeld continuó tomando fotografías hasta su muerte, a la edad de 96 años.

https://dbs.bh.org.il/search?q=sonnenfeld&collection=images

Eve Arnold

Criada en una casa judía ortodoxa, Arnold se dedicó a la fotografía por casualidad. Luego, se convirtió en la primera mujer estadounidense en ser aceptada en Magnum Photos. Eve era muy conocida por sus fotografías de celebridades y políticos como Marilyn Monroe y Malcom X. Estas fotografías eran su mayor fuente de ingresos, lo que le permitía financiar eventos sociales activos en el mundo de la fotografía, como guerras civiles y movimientos sociales en lugares como la Rusia Soviética y la China.

https://www.magnumphotos.com/photographer/eve-arnold/

Preguntas para un debate:

  • ¿Qué variaciones ves en los temas de sus fotos? ¿Notas algún rasgo repetitivo?
  • Según tu parecer, ¿las fotos resaltan los temas judíos?
  • ¿Describirías el trabajo de todos estos fotógrafos como trabajo judío? ¿Es su trabajo judío solo porque ellos lo son?
  • ¿Qué estaba tratando de transmitir Chim en sus fotografías, que se puede ver también en el trabajo de Arnold, de Ozeri o de cualquier otro de los fotógrafos judíos?

 

Referencia creativa de la fotografía

Invite a los alumnos a realizar una tarea creativa basada el trabajo de los fotógrafos arriba mencionados o de cualquier fotógrafo judío de su elección.

 

Opciones/ideas para una referencia creativa:

  • Proyección de un video.
  • Pintura/dibujo inspirado en o emulando una o varias fotografías.
  • Historieta basada en las fotos.
  • Collage de varias fotos que enfatizan un mensaje o tema relacionado con su historia personal judía.